حل مراجعة الوحدةُ الرابعةُ: العلاقاتُ البيئيةُ في الأنظمةِ البيئيةِ صفحة 74
العلوم الحياتية الصف التاسع

السؤالُ الأوَّلُ:

لكلِّ فقرةٍ منَ الفقراتِ الآتيةِ أربعُ إجاباتٍ، واحدةٌ فقطْ صحيحةٌ، أُحدِّدُها:

الإجابة:  

رمز الفقرة	1	2	3	4	5
رمز الإجابة	د	أ	أ	ب	ب

 

رمز الفقرة	6	7	8	9	10	11
رمز الإجابة	د	ب	ب	أ	ج	ج

 

السؤالُ الثاني:

في بحثٍ لمجموعةٍ منَ الطلبةِ، هدفَ إلى دراسةِ خصائصِ جماعةٍ حيويةٍ منَ الحلازينِ، جمعَ الطلبةُ 320 حلزونًا، ثمَّ وضعوا على صدفةِ كلِّ حلزونٍ نقطًا (باستخدامِ دهانٍ مُعيَّنٍ) تُمثِّلُ علاماتٍ، ثمَّ أطلقوا الحلازينَ. وبعدَ 7 أيامٍ جمعوا 400 حلزونٍ، وتبيَّنَ لهُمْ أنَّ 26 منْها فقطْ تحملُ تلكَ العلاماتِ على أصدافِها. أُقدِّرُ حجمَ جماعةِ الحلزونِ الحيويةِ.

الإجابة:

حجم جماعة الحلزون الحيوية المقدر:

 

السؤالُ الثالثُ:

يُمثِّلُ الشكلُ المجاورُ مُخطَّطًا لنتائجِ بحثٍ أَعَدَّتْهُ مجموعةٌ منَ الطلبةِ عنْ تدفُّقِ النيتروجينِ سنويًّا بوحدةِ Kg/10000 m²  في إحدى مزارعِ الأبقارِ المُنتِجةِ للحليبِ (تدويرُ الموادِّ الغذائيةِ). استخدمَ صاحبُ المزرعةِ بعضَ الأعلافِ (الأعشابُ، والبِرسيمُ) لتغذيةِ الأبقارِ، علمًا بأنَّ البِرسيمَ هوَ منَ النباتاتِ التي تنمو على جذورِها بكتيريا العُقدِ.

أدرسُ الشكلَ، ثمَّ أُجيبُ عنِ الأسئلةِ الآتيةِ:

أ . ما اسمُ العمليةِ التي تُحوِّلُ فيها البكتيريا غازَ N₂ إلى أشكالٍ يُمكِنُ لنباتِ البِرسيمِ الاستفادةُ منْها؟

الإجابة: عملية تثبيت النيتروجين الجوي .

ب. أستنتجُ نوعينِ منَ العملياتِ التي تساعدُ على تحويلِ المُركَّباتِ النيتروجينيةِ الموجودةِ في النباتاتِ الميتةِ إلى أيوناتِ النيتريتِ التي تمتصُّها الأعشابُ.

الإجابة: عمل المحللات على تحويل النباتات الميتة إلى أيونات الأمونيوم (⁺NH4)، ونشاط بكتيريا النترتة التي تحول النيتريت ( NO² ) إلى أيونات النترات (No^3-)، تمتصها الأعشاب .

ج. وجدَ الطلبةُ أنَّ كمِّياتِ النيتروجينِ الموجودةَ في الحليبِ، والمُخزَّنةَ في أجسامِ الأبقارِ، تُمثِّلُ نسبةً محدودةً منَ النيتروجينِ الذي حصلَتْ عليْهِ الأبقارُ منْ غذائِها )الأعلافُ، والنباتاتُ الأُخرى(. أتوقَّعُ ما حدثَ للنسبةِ المُتبقِّيةِ منْ كمِّياتِ النيتروجينِ.

الإجابة: انتقلت نسبة من كميات النيتروجين على صورة مركبات نيتروجينية إلى الجداول والأنهار، كما تقوم بكتيريا اختزال النترات بتحويل نسبة من كميات النيتروجين فتُحول أيونات النترات (NO₃^-) إلى نيتروجين جوي (N²)

د. إذا أضافَ صاحبُ المزرعةِ إلى التربةِ سنويًّا 120 Kg منَ الأسمدةِ النيتروجينيةِ الصناعيةِ لكلِّ 10000m²، فأحسُبُ نسبةَ النيتروجينِ التي يُتوقَّعُ وجودُها في الحليبِ.

الإجابة: كمية النيتروجين المتوقع وجودها في الحليب 

= 100 % X (كمية المركبات النيتروجينية الموجودة في الحليب/كمية الأسمدة النيتروجينية المضافة) 

=  100% * (28.8/120)

=24%

 

السؤالُ الرابعُ:

في دراسةٍ لبعضِ الطلبةِ، تناولَتِ المقارنةَ بينَ نظامينِ بيئيينِ منْ حيثُ التنوُّعُ الحيويُّ، عَدَّ الطلبةُ 6 أنواعٍ منَ الأشجارِ، سمَّوها ) A، B، C، D، E، F (، ثمَّ دوَّنوا الأعدادَ كما في الجدولِ الآتي:

أيُّ النظامينِ البيئيينِ أكثرُ تنوُّعًا: النظامُ البيئيُّ أ أمِ النظامُ البيئيُّ ب؟

الإجابة: النظام البيئي (ب) أكثر تنوعًا، إذ أنه يحوي أفرادًا من أنواع الأشجار الستة بينما النظام البيئي (أ) يحوي خمسًا منها فقط. ويمكن إصدار حكم أكثر دقة بإجراء تحليل إحصائي للنظامين البيئيين .

 

السؤالُ الخامسُ:

مُعتمِدًا الشكلَ المجاورَ، أُجيبُ عنِ الأسئلةِ الآتيةِ:

أ. أُمثِّلُ كُلًّ منَ المُنتِجاتِ والمُستهلِكاتِ على الشكلِ.

الإجابة:

 

ب. أَصِفُ آليَّةَ انتقالِ الطاقةِ في النظامِ البيئيِّ بناءً على الشكلِ.

الإجابة: تحصل المنتجات على طاقتها من ضوء الشمس لتقوم بعملية البناء الضوئي، وتصنيع الغذاء الذي تخزنه داخل اجسامها على صورة مركبات عضوية تستهلكها الحيوانات آكلة الأعشاب (المستهلكات الأولى)، ثم تنتقل الطاقة المخزنة في أجسام المستهلكات الأولى إلى آكلات اللحوم (المستهلكات الثانية) وهكذا إلى أن تصل المستهلكات الكبرى في المستوى الغذائي الأخير من الهرم الغذائي. ومن الجدير بالذكر أن فقط ما نسبته 10 % من الطاقة تنتقل من مستوى غذائي إلى آخر.

ج. إذا فُقِدَ ما نسبتُهُ % 90 منَ الطاقةِ بينَ المستوياتِ الغذائيةِ المختلفةِ في صورةِ حرارةٍ انتقلَتْ إلى البيئةِ المحيطةِ، فأحسُبُ كمِّيةَ الطاقةِ المتوافرةَ للمُستهلِكاتِ الثانيةِ.

الإجابة: هذا يعني أن ما نسبته 10 % فقط من الطاقة تنتقل من مستوى إلى أخر، أي أن ما ينتقل إلى المستوى الثاني من الطاقة يساوي: 10000 x 10% = 1000 kcal

 

السؤالُ السادسُ:

في دراسةٍ لمجموعةٍ منَ العلماءِ، هدفَتْ إلى تقديرِ حجمِ جماعةٍ حيويةٍ منْ شقائقِ نعمانِ البحرِ Actinia tenebrosa على طولِ الشاطئِ الصخريِّ لأحدِ السواحلِ، عَدَّ العلماءُ شقائقَ النعمانِ في 10 مُربَّعاتٍ قياسيةٍ، مساحةُ كلٍّ منْها 0.25m²، وكانَتِ الأعدادُ كما في الجدولِ الآتي:

مُعتمِدًا البياناتِ الواردةَ في الجدولِ، أُقدِّرُ حجمَ الجماعةِ الحيويةِ إذا كانَتْ مساحةُ الشاطئِ الصخريِّ هيَ 100 m2 .

الإجابة: المساحة الاجمالية للمربعات القياسية = 10 × 0.25

= 2.5 m²

12/2.5=(m²)/عدد الأفراد

= 4.8

حجم الجماعة الحيوية المقدر = 4.8 × 100

=480

 

السؤالُ السابعُ:

نظَّمَتْ مجموعةٌ منَ الطلبةِ نشاطًا لتقديرِ حجمِ جماعةٍ منْ ذواتِ مئةِ القَدَمِ )أمُّ أربعٍ وأربعينَ( بعدَ ملاحظةِ وجودِها على جذعِ شجرةٍ في غابةٍ  جاورةٍ. جمعَ الطلبةُ 50 منْها، ثمَّ وضعوا عليْها علاماتٍ، ثمَّ أطلقوها. وبعدَ مرورِ 8 ساعةً، تمكَّنوا منَ الإمساكِ ب 70 منْ ذواتِ مئةِ القَدَمِ، وتبيَّنَ لهُمْ أنَّ 17 منْها فقطْ تحملُ تلكَ العلاماتِ.

أُقدِّرُ حجمَ الجماعةِ الحيويةِ لذواتِ مئةِ القَدَمِ.

الإجابة:

السؤالُ الثامنُ:

لاحظَ بعضُ الطلبةِ أنَّ النوعَ أ منَ النباتاتِ ينمو دائمًا بجوارِ النوعِ ب. افترضَ الطلبةُ عدمَ وجودِ علاقةٍ بينَ هذينِ النباتينِ. ولاختبارِ فرضيتِهِمْ، عَدّوا أفرادَ كلِّ نوعٍ منَ النباتينِ في 10 مُربَّعاتٍ قياسيةٍ، وكانَتِ النتائجُ التي توصَّلوا إليْها كما في الجدولِ الآتي:

أ. أُمثِّلُ بيانيًّا عددَ أفرادِ كلِّ نوعٍ منَ النباتِ النوعُ أ، والنوعُ ب

الإجابة:

ب. أُبينُ نوعَ العلاقةِ بينَ عددِ أفرادِ النباتِ أ وعددِ أفرادِ النباتِ ب إنْ وُجِدَتْ.

الإجابة: يظهر من التمثيل البياني أن ثمة علاقة طردية بين نوع النبات (أ) ونوع النبات (ب)، حيث يزيد عدد أفراد النبات (أ) بزيادة عدد أفراد النبات (ب)، ولكن يمكن إصدار أحكام أكثر دقة بوجود العلاقة ونوعها بإجراء التحليل الإحصائي المناسب.

 

 

السؤالُ التاسعُ:

أدرسُ الشكلَ الآتيَ الذي يُمثِّلُ دورةَ الماءِ في الطبيعةِ، ثمَّ أُجيبُ عنِ الأسئلةِ التي تليهِ:

أ. أُحدِّدُ ما يرمزُ إليْهِ الحرفُ .P

الإجابة: تبخر الماء .

ب. أُوضِّحُ العمليةَ المشارَ إليْها بالحرفِ .Q

الإجابة: تكاثف .

ج. أُوضِّحُ العمليةَ المشارَ إليْها بالحرفِ .R

الإجابة: عملية النتح في النباتات .

د. أستنتجُ مصدرَ الطاقةِ اللازمَ لحدوثِ العمليةِ المشارِ إليْها بالحرفِ

الإجابة: طاقة الضوئية الناتجة عن أشعة الشمس.